发布日期:2021年4月20日
南宁高考补习机构的老师今天给大家浅谈下高考补习要避免的三大误区,老师想要跟大家讲的是高考补习很丢脸吗?有些人高考落榜了之后,他会选择一个自己不喜欢的学校去读或者就此结束自己的读书生涯,其实他们的心里就是怕别人说他们笑他们,其实不然,如今的社会补习已经是非常的普遍,而且补习的人不单单是高三的学生,可想高考补习的重要性。
越是不了解高考的人,越觉得复读丢人。有一类人,自己压根没参加过高考,也没有参加的打算;还有一类人,即使参加了也只是随波逐流——因为别人都去考我才考的,既没有理想也没有追求,只想有个大学上,不至于被别人嘲笑。这两类人都会觉得复读丢人,因为他们不了解高考。
高考补习避免三大误区
“高考复读不就是将高中三年的知识再次学习吗?”针对诸多家长的疑问,深圳知名教育专家指出,复读教学方法尤为重要,稍不注意就容易步入三大误区,家长选班和老师教学时要尤为重视。
误区一、简单套用应届生教学模式
复读生已学过书本内容,若简单地像应届生那样再重复学一遍,收效并不大。“复读”并不是机械简单地重复以前的学习,教师应该对复读生的薄弱环节进行有的放矢、有针对性地强化训练,方能保持复读的高效性。
误区二、忽视非智力素质的培养
高考失利学生有一个普遍现象:实际的高考得分低于考生的真实水平。考完后,感觉良好,而分数公布后,才发现每科分数低于估计值10-20分,各科实际得分总和低于估计值50分左右。一般说来,造成这种实际得分大大低于考生真实水平的现象,是考生非智力方面的素质不高所致。
人的成功是智力因素与非智力因素完美结合造就的,一些教师过分强调对学生智力因素方面的培养,只注重知识的传授、解题技能的培养,却大大忽视了对学生非智力素质的培养,这就造成考生成绩不稳定,过失性丢分多,平时考得好、但高考成绩不理想等现象。培养非智力素质有许多方法,其中“控制过失性丢分”的专项训练极为重要。
误区三、不注重学习效率
“高考复读班有名师‘带路’,可以走捷径。”这样的思想令不少学生不单纯跟着老师走,不注重学习效率,甚至降低了听课质量。学生在复读期间应要勤学苦练,利用报名到开课的时间进行预习。并重视课上听讲、记笔记,在听讲的同时要注意思考,要纵向思维,也要横向思维,多方面联系起来分析,必定会加深理解。同时要做好笔记,因为笔记是收集整理知识的最佳方法。
我校前身是二中校友会高考补习班,是广西南宁老牌的高考补习班。自80年开班以来,一贯严格管理,狠抓教学质量,经过20多年的办学经历,积累了丰富的高考备考经验,连年有学生考入985、211高等院校,教学成果显著,在社会上久享盛誉。聘有60余名重点高中在职骨干教师,高考备考教学经验丰富。备考组按高考改革3+文综/理综方案组织教学,注意培养学生自学能力,思维能力和创新能力。我校2019年高考再创辉煌!理科班一本上线率23%,本科上线率90.1%;文科班一本上线率19%,本科上线率91.3%。让后进生上本科,让中等生上重点,让优等生考重本,是我校培养高考复读生的目标!